A kompetencia alapú nevelés-tanulás programcsomagjának kipróbálását és tesztelését az óvodák közül elsőként Fejér megyében a székesfehérvári Gyöngyvirág Óvoda végezte. Erről a programról, s a benne található újszerű megközelítésről kérdeztem az óvoda vezetőjét, Halmai Tamásnét.
- 2004-ben nyertünk a három megyét átölelő TIOK konzorcium egyik tagjaként. Fontos elmondani, hogy rajtunk kívül a megyéből, illetve a városból a Hétvezér téri Általános Iskola és a Szent István Mezőgazdasági Szakközépiskola vett csak részt az úttörő fejlesztési munkában.
- Mit jelent pontosan ez a project?
- Az óvodai project komplex és modul rendszerű. A tűz-víz-levegő-föld őselemek témák képességek szerinti, differenciált tartalmú, és korszerű módszerekkel kínálnak izgalmas és sokszínű ténykedést a gyerekeknek.
- Miben változott így meg az óvoda napirendje?
- A napirenden nem történt lényeges változás. Abban működünk egy kicsit másként, hogy sokkal több kísérletet, megfigyelést, alkotómunkát végzünk, ami csak csoportbontásban lehetséges, illetve eredményes. A környezeti tudatosság szemléletének megalapozása ma már más jelentőséget ad a papírgyűjtésnek, a viráglocsolásnak, a növénygondozásnak, a madárbarát kert kialakításának, stb.
- Anyák napjára a gyermekek újrahasznosított papírt készítettek, s arra ragasztottak préselt virágot. Ez is a programhoz tartozik?
- Igen, ez is a „megtapasztaltatás” része. Most éppen a földdel foglalkozunk, ezért is látható az aulában egy nagy földgömb, miközben a gyerekek a kertészkedéssel, a kerti növényekkel ismerkednek, a szelektív hulladékgyűjtéshez kapcsolódó papírkészítés technikájával ismerkednek meg. A tűz-víz-levegő-föld moduljai hármas hónapciklusokra tagolódnak, s a három hónapon belül minden korosztály a maga szintjén dolgozza fel az adott témát, miközben persze az aktuális ünnepeket is ugyanúgy megtartjuk, mint régen. A project eredményeképpen sokkal hatékonyabbak és tudatosabbak vagyunk.
- Hány csoporttal pályáztak erre a programra?
- A teszteléshez két évig négy csoporttal pályáztunk, most viszont már mind a hét csoportban működik a project.
- Milyen képzésben kellett részt venniük ehhez az óvónőknek?
- Valamennyien rendszeres továbbképzéseken vettünk részt (60-120 órában). Ezek többsége személyiségfejlesztő tréning volt, hiszen a sikeresség másfajta szemléletet kívánt tőlünk. Gazdag szakmai anyag segítette a szakmai munkánkat. Óriási kihívást jelentett viszont a működő HOP-pal való harmonizálás kimunkálása. A tesztelő tanévek alatt hetente több órát töltöttünk el önképzéssel, felkészüléssel.
- Gondolom, az iskolában jelentős előnnyel indulnak azok a gyerekek, akik részt vesznek ebben a projectben óvodás korukban.
- Igen, ez nagy valószínűséggel így van. A program módszerei építenek a belső motivációkra. A gyerekek kíváncsivá válnak a dolgok iránt, sokkal nyitottabbak, s a maguk szintjén észreveszik, megértik a környező világ összefüggéseit. Az élethossziglan tartó tanulás alapja a belső motiváció, mi reméljük, hogy ezt megalapozzuk a kompetencia alapú óvodai nevelési technikákkal, pedagógiai attitűdökkel. Egyébiránt az iskolai szinten a NAT-ba is bekerülnek az úgynevezett alapkompetenciák.
- Milyen terveik vannak a jövőre nézve?
- A program eredményének mondható, hogy a testület szellemi bázisán túl olyan eszközbázist is hoztunk létre, ami segíti munkánk fenntarthatóságát. Reményeink szerint az óvodai kompetencia alapú nevelés szakmai mentonrintézményeként lesz még feladatunk. Ennek feltétele annak a pályázatnak a kiírása, amelynek segítségével a követő intézmények pályázhatnak, és bekapcsolódhatnak jövőorientált ténykedésünkbe
| Hozzászólások |
|