Rendhagyó rajzórát tartott Bakonycsernyén, a helyi Művelődési Házban Simon M. Veronika. A Cserhát-Munkácsy és Holló László díjas, Kunst Meister festőművész most először hirdette meg ehelyütt az ingyenes foglalkozást, amelyen tizennyolc alkotni vágyó fiatal vett részt.

 

 

A hőségriadó ellenére nagyon sokan ellátogattak – a strand helyett - az „SMV 2000 Festőtanoda” kihelyezett rajzfoglalkozására. A legfiatalabb diák az óvodás Izabella volt, akit mindenki azonnal a szívébe zárt. A nagy érdeklődés oka az volt, hogy Simon M. Veronika jobb agyféltekés módszerrel tanítja a festészetet, s egy ilyen programot hirdetett meg Bakonycsernyére is!

 

 

Ez egy olyan rajzoktatási módszer, amely a gyakorlatba ülteti az agykutatás rajzolással kapcsolatos eredményeit. Az egyszerű gyakorlatok segítségével a rajzkészségben ugrásszerű fejlődés áll be, s az irányított rajzórákon - kortól függetlenül - gyönyörű alkotások születnek.

 

A módszer kitalálója Betty Edwards, aki a Los Angeles-i Venice Középiskolában rajzot tanított és azt kutatta, hogy a diákoknak miért okoz olyan nehézséget lerajzolni azt, amit látnak. Próbálta megfejteni, hogy amikor láthatná egy diák, hogy pl. az asztalon levő bögre alja íves, akkor miért rajzolja mégis egyenesre, mintha nem venné észre a különbséget. Egyre inkább úgy érezte, hogy egy látásmódbeli problémáról van szó.

 

 

Roger W. Sperry (később Nobel-díjjal elismert pszichobiológus) 1968-ban megjelent kutatási eredményeinek elolvasása után aztán úgy érezte, hogy választ kapott rajzolással kapcsolatos kérdéseire. Sperry úttörő felfedezései szerint ugyanis a verbális, elemző gondolkodás helye zömmel a domináns bal agyfélteke, míg a vizuális, észlelő gondolkodás a szubdomináns jobb agyféltekéhez kötődik. Vagyis az emberi agy két alapvetően eltérő gondolkodásmódot használ. Az egyik verbális, elemző és betartja a sorrendet, a másik pedig vizuális, észlelő és ezzel egyidejű gondolkodásra képes.

 

Az elképzelés, hogy valaki átvált egy hagyományostól eltérő gondolkodás- vagy látásmódra, egybevágott Edwards saját rajzolási tapasztalataival, és megmagyarázta a diákokkal kapcsolatos megfigyeléseit. Edwards – elmélyülve e témában - azzal foglalkozott, hogy hogyan tudná Sperry kutatási eredményeit a rajzoktatásban alkalmazni?

 

Módszere egy mentális váltást tanít a két agyfélteke között, előtérbe helyezve a jobb agyfélteke előítélet-mentes, vizuális, globális észlelési működésmódját. A gyakorlatok egyszerűek és nem igényelnek rajztudást, tehetséget. Elegendő, ha valaki teljesen átlagos kéz-szem koordinációval bír, és van annyi kézügyessége, hogy tud írni. A feladatok végig veszik a rajzolás öt alapkészségét, a –szélek, -terek, -viszonyok, a fény-árnyék és a teljesség észlelését.

 

 

Edwards 1979-ben megjelent Jobb agyféltekés rajzolás című könyvben leírt, forradalmian új módszerrel világszerte már több millióan tanultak jelenleg rajzolni.

 

E kutatásokat veszi alapul óráin Simon M. Veronika is, aki Bakonycsernyén most a monokróm technikát, a komponálást tanította. Foglalkozásán virágcsokrot rajzoltak a gyerekek szénnel és fehér pasztellkrétával. Az óra végén pedig természetesen mindenki hazavihette alkotását.

 

 

S mivel a program nagyon jól sikerült, a Művelődési Ház vezetője, Turjákné Szentesi Icu elhatározta, hogy ezután évente elhívják majd a művésznőt hasonló óra megtartására.

Hozzászólások

3.21 Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved."