A Napraforgó Városi Napközis Tábor gyermekeinek Lengyel Zsófia látássérült parasportoló tartott tegnap interaktív foglalkozást a fogyatékkal élőkről, mindennapjaikról. Az elmúlt tanévben 392 első osztályost tudtak megszólítani a Székesfehérvári Érzékenyítő Program alternatív előadásaival, és a jövőben tematikus napokat is terveznek – mondta el Molnár Tamás ifjúsági és civil tanácsnok.

Tegnap délelőtt a Bregyóban járt a SZÉP. A tavalyi évben éppen a Napraforgó Városi Napközis Táborból elindult Székesfehérvári Érzékenyítő Program tapasztalatairól Molnár Tamás ifjúsági és civil tanácsnok elmondta: „A 2017-18-as tanévben 392 gyermeket értünk el hét általános iskola első osztályaiban. A következő tanévben folytatjuk a programot – kiterjesztve a második osztályosokra –, és szeretnénk, ha az iskolák az eddigiekhez hasonlóan aktívak lennének és jelentkeznének, hogy alternatív osztályfőnöki órákon találkozhassunk a fiatalokkal.” A tanácsnok elmondta, hogy a SZÉP keretein belül tematikus napokat is tervez az Önkormányzat a civil szervezetekkel együttműködve. A tapasztalatok alapján a gyerekek nyitottak, és pozitívan fogadják a foglalkozásokat, amelyek után már rögtön láthatóan sokkal közvetlenebbül kommunikálnak a fogyatékkal élőkkel.

Az interaktív előadásokat továbbra is Lengyel Zsófia látássérült parasportoló, a program koordinátora tartja, aki elégedetten tekint vissza az első évre – mind az iskolák, mind a pedagógusok, mind a gyerekek nyitottan fogadták az esélyegyenlőséggel foglalkozó programot. „Nagyon jó példák vannak Fehérváron: minél több helyre mehetünk, annál jobb, várjuk az iskolák befogadását a programunkra.” A következő évben még több játékot szeretnének belefoglalni a foglalkozásaikba, mondta el a tervekkel kapcsolatban. Érintettként pozitívan látja az eredményeket, akár az utcán sétálva, amikor olyan gyerekekkel találkozik, akik részt vettek egy foglalkozáson; az, hogy a társadalom elfogadása változzon, hosszabb folyamat, tette hozzá.

A gyermektábor résztvevőinek játékosan, fiatalosan, az ő nyelvükön mondta el, mit jelent a fogyatékosság, és – a saját példájából kiindulva – hogyan lehet ezzel együtt élni.